Mit dem "Nachhaltigkeitskoffer" versuchen wir, die komplexen Sachverhalte von Nachhaltigkeit (sustainability), Zukunftsfähigkeit und entsprechender Entwicklung – um nur die die drei am häufigsten verwendeten Begriffe zu nennen – mit einfachen Mitteln für alle verständlich zu machen.

Was

Nachhaltigkeit zum Be-greifen – der Nachhaltigkeit aus dem Trainingskoffer

Der Diskurs über Nachhaltigkeit ist von der Schwierigkeit geprägt, diesen Begriff populär zu machen. Kennzeichnend hierfür ist u.a. die Diskussion über Modelle (3 Säulen, Dreieck, u.a.m.) und ein kompliziertes System, das Ziele, Kriterien und Indikatoren als Hauptgrößen beschreibt. Demzufolge existiert heute eine Vielzahl von theoretischen Erörterungen über Nachhaltigkeit, was den Begriff zunehmend vernebelt und damit wohl kaum zum angestrebten Ziel führt. Übrig geblieben sind eine Minimaldefinition und ein gleichseitiges Dreieck, in welchem Ökonomie, Ökologie und Soziales als gleichwertige Elemente Nachhaltigkeit symbolisieren. Viele führen es im Munde, ernsthaft richtet sich kaum jemand danach.

Diesen Zustand wollen wir ändern.

Idee des Nachhaltigkeitskoffers ist es, zum Dialog über das, was sich hinter diesem Leitbild verbirgt, anzuregen und Neugier dafür zu schaffen, zu verstehen, zu "be-greifen" und bei konkreten Maßnahmen mitzumachen, wenn es gewollt ist.

Der Koffer als Metapher, als Symbol und als ein leicht zu transportierendes Behältnis verdeutlicht mit seinem Inhalt auf einfache Art und Weise, wie  ein komplexes System zu handhaben ist. Der pädagogische und didaktische Wert liegen vor allem darin, dass der Koffer als Diskussionsmodell, als Mediations- oder als gruppendynamisches Trainingsmodell - der jeweiligen Zielgruppe entsprechend - angewendet werden kann. Wie, das entscheiden die TrainerInnen, die durch das didaktisch unterschiedlich aufbereitete Material unterstützt werden.

Der Koffer hilft, die komplexen Sachverhalte mit Mitteln zu kommunizieren, die alle verstehen können. Wir verwenden ihn für die Reise zur Nachhaltigkeit, auf der die Mitreisenden neue Eindrücke gewinnen, und wir brauchen ihn für diejenigen, die sich auf die Reise zum nachhaltigen Staat/Ort/Unternehmen begeben wollen.

Für die beteiligten Akteure besteht dabei die Möglichkeit, die im Koffer vorhandenen Materialien je nach Intuition, Phantasie oder Verstand so zu benutzen oder zu ergänzen, daß auch eigene Ideen sprachlich oder bildhaft dargestellt werden können. Nachdem 'die Welt, in der wir leben' unter Nachhaltigkeitsgesichtspunkten greifbarer geworden ist, geht es in den nächsten Schritten darum, das Konstrukt für eine nachhaltige Entwicklung, die Vision, sichtbar zu machen.

Lernen mithilfe dieses Modells heißt, am Gestalten teilzuhaben. Der Rahmen wird als Orientierungshilfe vorgegeben, alles Weitere ergibt sich aus dem Zusammenspiel der Akteure. Das ermöglicht ein Begreifen, das in alle Lebensbereiche transferiert werden kann.

WER

Zielgruppen:    

Unternehmen, Bildungsinstitutionen (Hochschulen, Schulen, Kindergärten), Weiterbildungsträger (Verbände, Gewerkschaften, Vereine), Regierungs- und Behördenstellen (UBA, InWent, GTZ)

Initiatoren: 

Sebastian Feucht und Ulrich Weber, Institut für Ressourcenschonung, Innovation und Sustainability – IRIS –

Hintergrund:

Es fehlt an einem allgemein verwendbaren und methodisch-didaktisch bestens geeigneten Instrument, um nachhaltig zukunftsfähige Entwicklung zu kommunizieren.

WIE

Das Modell wird aus dem Koffer heraus entwickelt. Stück für Stück ausgepackt, nimmt es mit seinen einfachen Elementen allmählich Raum ein, läßt Ursachen für bekannte Verhältnisse erkennen, weist auf Verantwortung dafür hin und provoziert Veränderungen.

Maßnahmen, die  in Richtung  Nachhaltigkeit führen sollen, werden – so be-griffen - für die einzelnen Zielgruppen verständlich, ohne daß mit dem Zeigefinger besserwisserisch moralisiert oder durch viele Folien gelangweilt wird.

Der pädagogische und didaktische Wert des Koffers liegt vor allem darin, daß er zur  Diskussion reizt und als Mediations- oder als gruppendynamisches Modell in einem Lehrgespräch - der jeweiligen Zielgruppe entsprechend - angewendet werden kann. Wie, das entscheiden diejenigen, die durch das didaktisch unterschiedlich aufbereitete Material unterstützt werden wollen.

Je nachdem, ob man die Beispiele durch den Teilnehmerkreis selber suchen lässt, das Modell im Sinne der Mediationsmethode nutzt oder den Prozess zur Nachhaltigkeit aus dem Koffer heraus als Vortrag konzipiert hat, braucht man unterschiedlich viel Zeit zum Aufbau, zur Darstellung und zur Diskussion.

An Vorbereitung benötigen die TeilnehmerInnen nichts. Ein gewisses Grundwissen über dieses komplexe Thema ist vorteilhaft, wenn auch keine Grundbedingung.

Das Kommunikations-/Lernmodell besteht aus dem Basiskoffer und optional wählbaren Modulen. Die Grundversion stellt das Thema universell vor. Sie ist anschaulich strukturiert, macht das komplexe Phänomen Nachhaltigkeit be-greiflich und stellt Freiraum für die Diskussion einzelner Nachhaltigkeitsaspekte zur Verfügung. Es ist der ideale Kompass für die Orientierung bei der Reise zur Nachhaltigkeit.

Wir bieten eine branchen- und firmenspezifische Erweiterung an. Damit können ökonomische, ökologische und gesellschaftliche Fragestellungen zielgruppengerecht bearbeitet werden. Dementsprechend enthält der Koffer weiteres, spezielles Bildmaterial, kontroverse Diskussionsansätze (hot spots) und zahlreiche Anwendungsbeispiele.

Der Nachhaltigkeitskoffer wurde auf der bundesweiten Tagung

„Nachhaltigkeit in der beruflichen Ausbildung – NIBA – am 8./9. September 2005 in Bonn/Bad Godesberg ausgezeichnet.

Kontakt

und weitere Info’s  wie

Ausleihe - mit und ohne Moderation -
Kosten, Kaufpreis, zukünftige Versionen :

iris e.V. an der Fachhochschule für Wirtschaft (FHW)
Badensche Str.54
D-10825 Berlin
fon: (030) 85 40 14-10
fax: (030) 85 40 14-12
e-mail: Diese E-Mail Adresse ist gegen Spam Bots geschützt, Sie müssen Javascript aktivieren, damit Sie es sehen können
www.iris-berlin.de/deutsch/produkte/index.html

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